摘要
苏姿丰：大家下午好！ 康布鲁斯校长、戈伦伯格主席、各位理事、各位教职员工、各位家人、朋友，以及最重要的，麻省理工学院2026届的同学们—— 恭喜你们！这是你们应得的。 站在这里的感觉，和我预想的截然不同。我曾在世界各地发表过很多演讲，但这次格外亲切。正如墨菲定律所料，我这周偏偏失了声。所以如果我说话有点沙哑，请大家多多包涵。但我真的非常高兴能和你们在一起。 我的MIT故事 1986年秋天，我来到麻省理工学院。当时我17岁，出生在中国台湾，在皇后区长大。我一直很确定自己数学很好。然后我走进了61号和62号教室，大约两周后，我意识到MIT有非常多数学极好的人。 我记得盯着最初的习题集，心想：天哪，这些题也太难了。大一那年我第一次通宵熬夜，那是一种全新的体验，但和同学们一起熬夜真的很有趣。 MIT有一种不可思议的方式，能让你超越自己以为的极限。你苦苦思索问题，烧掉一两条电路——是的，你们中可能有人干过——然后不知怎么的，它居然成功了。突然间你意识到，你可以做出真正有用的东西。就在那时，我开始觉得自己像个工程师。 MIT最棒的部分之一是本科生有机会参与真实的研究，这真的改变了我的人生。我的第一次UROP（本科生研究机会）是在39号楼汉克·史密斯教授的实验室，为一位研究生制作X射线光刻的掩模空白。说实话，当时我完全不知道那意味着什么。但我第一次穿上洁净服，走进无尘室，开始在2英寸的小晶圆上制造器件——这在当时已经相当先进了。我很快学会了要小心，那些晶圆非常脆弱，我可不想成为弄坏它们的人。 我做了很多实验，大多数都不如预期。于是我们调整方案，重新尝试。那是我经历过最酷的事情。我第一次不只是坐在教室里学习技术，而是成为一个团队的一员，去发现新的东西。我记得当时想：哇，我们可以把东西做得这么小——小到能放在一枚硬币上——却强大到足以改变世界。就在那一刻，我爱上了半导体。 后来我有幸与德米特里·安东尼斯教授共事，他成为了我的博士生导师。在那里我真正学会了如何解决问题。我记得在洁净室里花了好几周制造器件，然后把晶圆拿到测试实验室，结果发现它们的行为完全不是我期望的那样。于是我回到德米特里的办公室，我们一起商量下一步该怎么做。 回想起来，那可能是我在MIT成长最多的时期。